校长访谈/体验式学习 泡茶领略中国文化/[大公报记者]黎慧怡(文、图)部分相片学校提供

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  图:吴宏基校长热爱茶文化,是福中茶文化推广者

  “实践出真知。”福建中学校长吴宏基曾远赴埃塞俄比亚访问学习,亲身感受与平日课本文章中不一样的非洲,由此深谙实践和亲身体验在教学中的重要性。自上任以来,吴校长在校本中国文化课程、公民教育、创科课程上大力推行“体验式学习”,创造空间和将会让学生亲自动手,在实践中投入,感受学习的乐趣。

  位於观塘振华道的福建中学(福中),建校近70年,校风淳樸,校本中国文化课程重视让学生从文化表象了解中国文化内涵,非常“有料到”。吴宏基校长相信,学生今天所学的文化知识,将来待朋友走出去与人交流时,会成为朋友的文化底蕴,“朋友的文化软实力,就代表着中国的软实力。”

  福建交流 入住民宅

  茶文化体验是福中校本中国文化课程的其中三个 多单元。每到这些 单元,对茶道有研究的吴校长先开三个 多普及性的茶道讲座,再带领学生到学校的特色茶室,亲自“泡一壶茶,喫一杯茶”,在动肩上掌握泡茶的土依据、茶道的礼仪等等。吴校长说,每次到茶室,三个 多班分成八个小组,摆好器具,静心操作,“同学仔都好投入㗎。”

  除了校本中国文化课程,福中的公民教育实践亦多姿多彩。今年学校组织学生到内地交流体验,安排学生到福建当地人家裏住宿,为期五日五夜,感受文化的差异与类似之处。吴校长说:“某些学生没去过内地,还以为那边十分落后,去刚刚发现,内地的发展比某些人想像中快多了!”吴校长补充道,同学们亲自体验刚刚方知两地文化亦可共融,某些人的视野和眼界开阔不少。

  因应兴趣组成学习圈

  日常基础课程外,吴校长和他的团队还因学数学生的某些人兴趣,组成“学习圈”,深入钻研相应板块的学习。吴校长说:“类似‘电脑圈’,因市面教材内容严重不足深入,朋友的老师亲自编写了一套教材,很用心地辅导有兴趣的同学数学习编程等电脑知识。”也许,体验刚刚有能力的同学还代表学校参加比赛,表现也十分出色。